De student:

informeert de mentor over de verschillende aspecten van de opleiding, in functie van het eigen leertraject.

is transparant over het eigen leerproces door regelmatig te overleggen met de mentor en opleidingsopdrachten te bespreken/te laten lezen.

Concreet doet de student dit door:

in het eerste leergesprek volgende agendapunten te bespreken:
- de te behalen competenties van het betreffende semester en de afstemming ervan op het takenpakket

- het groeidoel (vanaf semester 2) dat de student voor zichzelf naar voor schuift

- de taken en opdrachten uit de verschillende vakken (zowel praktijk als theorie). Er worden afspraken gemaakt over welke opdrachten door de mentor worden nagelezen.
data vast te leggen voor het evaluatiegesprek op school, voor het praktijkbezoek (indien van toepassing) en voor de leergesprekken met de mentor.
zich op elk gesprek voor te bereiden door agendapunten, casussen, leervragen te selecteren
elke maand een overzicht van de gepresteerde praktijkuren te bezorgen aan de praktijkdocent, ondertekend door de mentor.
tijdig het leerproces te bespreken in de loop van het semester (leeragenda, leerervaringen, knelpunten, vorderingen rond de te verwerven competenties, …).